FOLHAMIE

Nº4 -VERÃO 2002
FOLHA INFORMATIVA QUADRIMESTRAL DA RIHMIE
-REDE DE INVESTIGADORES EM  HISTÓRIA E
MUSEOLOGIA DA INFÂNCIA E EDUCAÇÃO

AGENDA

BREVES:
II ASSEMBLEIA MUNDIAL SOBRE O ENVELHECIMENTO – Concluiu-se em Madrid, a 13 de Abril, a última sessão desta Assembleia, que aprovou um Plano de Acção Internacional estabelecendo estratégias para enquadrar o envelhecimento das populações em todo o mundo. Tanto mais importante é esta questão quando se sabe que, dos actuais 600 milhões de idosos, se passará em 2050 para 2000 milhões. Os estados subscritores comprometem-se a vincular o envelhecimento a estratégias de desenvolvimento e de luta contra a pobreza, bem como a flexibilizar a idade de reforma voluntária e a promover e reforçar a solidariedade intergeracional. O tema deverá passar a ser visto não como um problema, mas como um eixo central do desenvolvimento. No entanto, o Plano não incluiu qualquer das propostas feitas pelas ONG participantes, nomeadamente, a criação de um órgão semelhante à Unicef para a protecção dos idosos do mundo.

MUSEU NACIONAL DO TRAJE - Continuam em exibição as seguintes Exposições Temporárias: Bonecas de Moçambique, Traje do Algarve,A Moda do Século (1900-2000).

MUSEU DO CHIADO – Exposições: Diferença e Conflito, Arte Portuguesa do século XX nas colecções do Museu do Chiado, de 19 de Junho a 6 de Outubro; Nedko Solakov, Nature People, de 27 de Junho a 29 de Setembro.

FUNDAÇÃO SERRALVES – Serviço Educativo: telf.: 226 156 546, fax: 226 156 533, 
e-mail: ser.educativo@serralves.pt 

BUSTER KEATON - Foi editada em DVD a sua obra completa de curtas-metragens (1917-1923), num total de 713m. (Arte Vidéo, 4 discos, distrib.MVM).

INDÚSTRIAS E JOGOS TRADICIONAIS DE MACAU - Vários aspectos da cultura macaense – entre os quais os jogos- são divulgados num Vídeo CD, lançado pelo Instituto Cultural de Macau.

PATRIMÓNIO ORAL TRADICIONAL - Está de boa saúde e recomenda-se, com particular vigor na zona ibero-americana: desde 1995 que se realiza anualmente o «Encontro Internacional de Narración Oral», integrado na Feira do Livro de Buenos Aires (Argentina), a que se juntam o «Festival IberoAmericano de Cuentos Abra Palabra», em Bucaramanga (Colômbia), o «Festival IberoAmericano de Narración Oral Escénica», de Monterrey (México), e a «Muestra Anual de Narración Oral Escénica», de Agüimes-Gran Canaria (Espanha).

O PATRIMÓNIO INTANGÍVEL é definido pela UNESCO como «abrangendo todas as formas de cultura tradicional ou popular, ou seja, trabalhos colectivos originados numa dada comunidade e baseados na tradição. Estas criações são transmitidas oralmente ou pelo gesto, e modificam-se ao longo do tempo através de processos de recriação colectiva. Incluem as tradições orais, costumes, línguas, música, dança, rituais, festividades, medicina e farmacopeia tradicionais, as artes gastronómicas e todo o tipo de competências particulares relativas aos aspectos materiais da cultura, como os utensílios e o habitat».
http://www.unesco.org/culture/heritage/intangible/html_eng/index_en.shtml 

MEMÓRIA ORAL DE TIMOR ESTUDADA E PUBLICADA: O investigador australiano Peter Spillett, após 7 anos de pesquisa, em Timor Leste e ocidental, recolheu mais de 300 entrevistas, recuperando memórias orais das duas partes da ilha de Timor no período anterior à colonização holandesa e portuguesa, de movimentos de populações, casamentos e batalhas, principalmente datáveis do séc.XVII. O livro PreColonial History of Timor será publicado pela Hasnuddin University Press, Makassar, Sulawesi Selatan (Indonésia). 
peter.spillett@nt.gov.au

ABHO - A Associação Brasileira de História Oral reuniu o seu VI Congresso, de 28 a 31 de Maio 02, na FFLCH da Universidade de S.Paulo, sob o tema geral de «Tempo e Narrativa».

ESCOLA-OFICINA DE BRIN-QUEDOS TRADICIONAIS- Foi anunciada pela Associação de Jogos Tradicionais da Guarda, em conjunto com a Associação Comercial da Guarda, a criação desta nova Escola.

PATRIMÓNIO DA ÁREA METROPOLITANA DE LISBOA EM CD-ROM - 3.783 registos de grande parte do património cultural dos 19 Municípios da área, foram compilados num CD-ROM lançado pela Junta Metropolitana de Lxa., sob o título de «Património Metropolitano –Inventário geo-referenciado da Área Metropolitana de Lisboa». O conteúdo é referente ao património arqueológico e construído –abrangendo informações detalhadas sobre cada imóvel, 1.500 fotografias e 181 fotos aéreas. 
www.aml.pt 

UTOPIES ET PÉDAGOGIES - Organizado pelo Museu J.-F.Oberlin, e pelo Laboratório de Ciências da Educação-CIVIC, com a Coordenação de Jean Houssaye, da Un.de Rouen, realizou-se de 27 a 29 de Maio-2002, em Waldersbach, França e contou com Ateliers e conferências a cargo de Adalberto Dias de Carvalho, Anne-Marie Drouin-Hans e Nilda Alves. Informações: oberlin@club-internet.fr 

LEONARDO DA VINCI, Paris – O Museu do Louvre realizará, na temporada de 2003, entre Maio e Julho, uma mega exposição com obras do artista renascentista italiano, Leonardo da Vinci. Na mostra, serão incluídos 130 desenhos e 12 manuscritos raros, procedentes de colecções da França, Estados Unidos da América, Grã Bretanha, Alemanha, Itália e de outros países, além de elaborações cientificas e arquitectónicas. Acompanhando o evento de da Vinci, ocorrerá, também, uma mostra de obras de Miguel Ângelo, composta de 40 desenhos pertencentes ao acervo do Museu do Louvre.

PORTUGAL, Sacavém – O Museu de Cerâmica de Sacavém foi agraciado com o Prémio Europeu na categoria de Património Industrial, dado pela organização European Museum Forum. O prémio conquistado pelo museu português foi disputado entre 36 museus, de 21 países da Europa. O prémio foi dado, principalmente, pela actuação do museu português como pioneiro na tecnologia da área, além da forma como tem preservado a memória das tradições da comunidade, esta dedicada à arte da cerâmica.
O Museu de Cerâmica foi criado em 2000, no intuito de preservar a memória da Fábrica de Louça de Sacavém, que durante cerca de 120 anos espalhou o nome da faiança portuguesa por diversos pontos do mundo. A fábrica ficou conhecida pela sua produção de faiança, considerada desde os primeiros tempos como uma das melhores da Europa, sendo ainda a primeira empresa portuguesa a fabricar louça de mesa, em faiança feldspática, a nível industrial, e a produzir azulejos, sanitários e mosaicos.

MUSEUMS AND THE WEB CONFERENCE - Realizou-se, entre 18 e 20 de Abril 2002, a 6ª conferência annual «Os Museus e a Web», versando as questões relativas à Web e os Museus, Arquivos, Bibliotecas e outras instituições culturais. A conferência reuniu participantes de mais de 20 países, entre os quais alguns lusófonos, como Karen Worcman (Museu da Pessoa, São Paulo, Brasil) e Jorge Gustavo Rocha (Universidade do Minho, Braga). As próximas conferências terão lugar de 19 a 22 de Março 2003 (Charlotte, North Carolina,E.U.A.) http://www.archimuse.com/mw2003/ ) e de 31 de Março a 3 de Abril de 2004 (Arlington, Virginia-E.U.A.- http://www.archimuse.com/mw2004/ ). 

SPICAE - 2º Colóquio Internacional, 27 e 28 de Junho de 2002, realizou-se na Fac.Psicologia e C.Educação da Univ.Lxa., sobre «A Modernização Pedagógica e a Escola para todos na Europa do Sul no séc.XX», promovido pelo “Grupo Interuniversitário de Investigação em História Comparada da Escola na Europa do Sul”, que reúne pesquisadores oriundos de Portugal, Espanha e Itália.
http://www.educ.fc.ul.pt/cie

CONTACTOS ÚTEIS

• Instituto Português de Museus: http://www.ipmuseus.pt/portu/ipm/apresent.htm 
                  http://www.ipmuseus.pt

• Estrutura de Projecto de Rede Portuguesa de Museus-Calçada da
                  Memória-14-1300-396 
                  Lisboa- Tel.: 213 617 490; info@rpmuseus-pt.org  www.rpmuseus-pt.org
  

• Instituto Histórico da Educação, Rua D.Estefânia-195-5ºDtº, 1000-155 Lisboa
  

• INRP-Institut national de recherche pédagogique (França)- http://www.inrp.fr
  

• Proxecto «ETNOES»-Fundación Mestre Mateo-Ourense-Galiza/Espanha (Margarida
                  Valcarce- maval@agar.infonegocio.com )
  

• MUSEE em www.musee-online.org
  

• Unesco em http://unesco.org
  

• Rimus, Rede Interactiva de Museus - http://www.imultimedia.pt/rimus/
  

• Find Museums Online - http://www.museumstuff.com/museums/index.html

VISITE SITES “SURPRESA”:

Museu do Prado (Madrid-Espanha)- http://www.peddie.k12.nj.us/princip/espana97/SP-AES/PRADO/ppframe.htm 
ICOM- http://www.icom.org/ 

A Model for Museum Information Management- http://www.cimi.org/public_docs/IIM_model.htm
 
Gli Uffizi (Florença, Itália)- http://www.mega.it/ita/gui/monu/ufu.htm

Timeline of Art History: http://www.metmuseum.org/toah/splash.htm

Digital libraries on the internet: http://www.lib.nus.edu.sg/clb/sub/digilib.html

Biblioteca virtual sobre bibliotecas virtuais: http://www.prossiga.br/bibvirtual/

Bibliotecas del mundo: http://www.cervantesvirtual.com/bib_mundo/biblioteca_mundo.shtml

Bibliothèques numériques: http://www.culture.fr/culture/autserv/biblionum.htm

Biblioteca digital: bibliografía internacional anotada: http://www.unicamp.br/bc/bibvirt/bivirt3.htm 

INVESTIGAÇÕES EM CURSO:

à A 11 de Março reuniu o GT da Memória Oral da RIHMIE (que coincide com o GT-«Banco de Imagens das Escolas e Infâncias d’Outrora»), na ESE de Santarém. Estiveram presentes representantes dos núcleos de Alcanena, Alpiarça, Covaltas, Coruche e Proj. Museológico/Santarém, que integram o GT. Para além da troca de informações, fez-se o balanço dos progressos na concretização do Plano de Trabalho anteriormente aprovado.

PROJECTOS & PUBLICAÇÕES:

à É com agrado que registamos a publicação do livro «Universo dos Brinquedos Populares», do nosso especial aderente Prof. Dr. João Amado, professor na Faculdade de Psicologia e de Ciências da Educação da Universidade de Lisboa, estudioso atento da etnografia infantil, de que a presente obra, é uma expressão. Ela resultou de uma atenção persistente, de vinte anos, ao Universo dos Brinquedos Po-pulares, através da recolha de testemunhos orais, de documentação escrita, histórica, iconográfica e literária. Em torno deste tema o autor tem vindo, também, a responder com exposições, palestras, acções de formação e de animação cultural, às mais diversas instituições (autarquias, associações, escolas, museus...) em Portugal e no estrangeiro. A tradição dos brinquedos realizados pela própria criança ou por familiares e amigos para que ela se divirta, vem de sempre e observa-se em todos os lugares — é a essa tradição que me refiro quando falo em “brinquedos populares", distinguindo-os, desse modo, dos brinquedos, igualmente tradicionais mas realizados por mão “especializada”, artesã, e normalmente comercializados. Produzindo e utilizando todos estes brinquedos, toda a criança foi equilibrista e pintora, ceramista e botânica, arquitecta e caçadora, lavradora e escultora, tecedeira e investigadora… e tudo o mais quanto pôde aprender na principal das suas escolas — a RUA! Imitando, utilizando a imaginação criadora e cooperando na produção destes brinquedos, ela incorporava a memória cultural da sua comunidade sem conflitos graves nem com os outros humanos nem com as outras espécies (PVP 14 Euros).

à A ASSOCIAÇÃO DE JARDINS-ESCOLA JOÃO DE DEUS realizou uma sessão solene pública comemorativa dos seus 120 anos, com a presença do Pres.da República e do Min.da Educação, no Museu João de Deus, a 15-V-02.

à MUSEU AGRÍCOLA DE RIACHOS:
1. Está em curso a criação de um Centro de Estudos Etnográficos do Ribatejo, (C.E.E.R.), através do Museu e em parceria com instituições regionais e investigadores da área. Pretende-se que seja um reforço de trabalho científico no domínio da Etnografia Portuguesa, estando aberta a adesão a quaisquer pessoas -académicos ou não-, que queiram associar-se a este Centro. Haverá campo de trabalho nas instalações do Museu e no contexto envolvente com destaque para as Escolas dos vários níveis de Ensino. A inscrição pode ser enviada para: Museu Agrícola de Riachos, ao cuidado de Dr.ª Mafalda Luz, Rua Dr. José Marques, 14, 2350 Riachos. 
2. Prepara-se um trabalho de Recolha Oral de Testemunhos sobre a Vida na Agricultura e Sociedade, com a parceria a ser instituída com uma Rádio Local (futuramente será apresentado detalhe do projecto). O objectivo consta de recolhas orais na forma de entrevista e sua difusão, em tempo oral, através da antena rádio local. Em próxima oportunidade apresentaremos material recolhido nesta iniciativa e daremos notícias sobre formas de difusão desses testemunhos.

à MUSEU ESCOLAR DE MARRAZES: 
O Museu Escolar de Marrazes, celebra este ano o seu quinto aniversário de abertura ao público, embora o projecto já tenha um percurso de dez anos.
A temática, Instrução-Educação que este museu desenvolve, tem sido nestes últimos anos objecto da maior atenção. Assim, a RPM-Rede Portuguesa de Museus entendeu, que o Museu de Marrazes reunia condições para integrar a Rede e poder, no âmbito do Programa para a requalificação dos Museus, ser apoiado. Em face disso, este Museu apresentou alguns projectos à RPM que serão suportados financeiramente a 50% por cada uma das partes, nomeadamente: 1– Equipamento de conservação preventiva, nomeadamente, medição de luz (Luxímetro), humidade e temperatura (Dattalogers). 2– Investigação a efectuar durante nove meses, por dois técnicos superiores, um em Lisboa nos arquivos e depósitos centrais de documentação, e outro em Leiria, nos arquivos, bibliotecas e espólio do Museu Escolar. Esta investigação está a ser feita especialmente na perspectiva da montagem do museu em novas instalações, cujo projecto está já na fase de aprovação, esperando-se em breve abrir o respectivo concurso para se proceder à iniciação da obra. 
Também a Direcção do Museu, a sua Tutela e a Liga de Amigos não se têm poupado a esforços para melhorar o atendimento ao público, dinamizar os espaços existentes com actividades dirigidas a diferentes públicos. Assim estão em fase de desenvolvimento: Parceria entre o Museu Escolar de Marrazes e a Casa-Museu João Soares, cujas actividades são dirigidas às crianças do 1.º ciclo de Cortes e de Marrazes. Comemoração do Dia Internacional de Museus, cujo tema é “Os Museus e a Globalização”. Comemoração do 5.º Aniversário do Museu Escolar de Marrazes, com comunicações desenvolvidas pelo Professor Doutor Gomes Ferreira e pela Mestre Drª Ana Brito.

à PROJECTO MEMÓRIAS DA ESCOLA-CALDAS DA RAÍNHA (LANDAL):
A criação de um espaço museológico ligado à Memória da Escola Primária é um projecto que, de há um ano a esta parte, vem sendo trabalhado pela Associação Património Histórico, pela Câmara Municipal das Caldas da Rainha, através do seu Pelouro da Cultura, e pela Junta de Freguesia do Landal. O mesmo projecto está contemplado no Plano de acção da actual Junta de Freguesia do Landal, a qual reservou para o efeito o edifício da antiga Escola Primária desta freguesia, actualmente desactivada.
A necessidade de dinamizar um projecto deste tipo é por demais evidente. Num concelho em que impera uma tão boa, diversificada e excelente qualidade de tipologias de edifícios a que estarão, indubitavelmente, associados espólios de grande riqueza memorial e patrimonial pertencentes aos ensinos primário, à Telescola e ao antigo ensino comercial e industrial, afigura-se como um grande vazio a inexistência de uma dinâmica cultural que favoreça a sua musealização, já que tal património carece de ser salvaguardado e oferecido à fruição cultural das comunidades a que pertencem.
Aproveitámos a comemoração do dia dos Museus para tornar pública esta intenção conjunta de garantir a dinamização de um conjunto de trabalhos e de construção da salvaguarda e consolidação de uma importante parcela da nossa memória: A criação de um conjunto de núcleos museológicos relativos à museologia da educação e um centro de estudos e investigação sobre a história social, cultural e material da escolaridade; A valorização de colecções representativas da educação escolar no concelho das Caldas da Rainha, contribuirá para preencher um vazio no campo da afirmação da nossa identidade e da valorização dos nossos legados patrimoniais materiais e memoriais. 
Linhas de acção: 
& Investigação em História da Educação;
& Práticas de Inventário – Inventariar os objectos existentes nas Escolas do 1º Ciclo do Ensino Básico do concelho das Caldas da Rainha, com vista a delinear tipos de colecções de um futuro museu; inventariar outros espólios de grande impacto e qualidade museológica existentes no concelho, de outros níveis de escolaridade; 
& Criar um centro de pesquisa e arquivo de História Oral;
& Proceder ao levantamento/inventário/fotografia e estudo de todas as escolas primárias, activas e inactivas do concelho das Caldas da Rainha;
& Dinamizar e apoiar a investigação na área das Ciências da Educação;
& Criar parcerias com instituições de formação de professores, inicial e contínua, no sentido de promover estudos e socialização de estudos nas áreas do conhecimento, salvaguarda, valorização e musealização do nosso património escolar. 
& Objectos: Objectos resultantes das actividades de ensinar e aprender –pesquisa, inventário, conservação e exposição dos materiais educativos, incluindo mobiliário, materiais de arquivo, edifícios, memórias, discursos, práticas educativas, materiais didácticos, referências imagéticas, símbolos, etc...
& Áreas disciplinares de intervenção: Educação Popular; História da Educação; Antropologia; Filosofia; Sociologia; Arquitectura, etc. 
& Espaços físicos passíveis de musealizar: Constituição de núcleos museológicos no Landal, nos Carreiros e na Escola Secundária Rafael Bordalo Pinheiro, mediante a constituição de projectos museológicos vivos –de recursos activos, no sentido da construção da nossa memória histórica e da reconstituição do nosso passado de aprendizagens;
-Actividades prioritárias:
& inventariar os diversos espólios do património escolar (espaços físicos; mobiliário; material didáctico e documentação escrita e oral) e socializar bases de dados em suporte digital;
& proceder à identificação e caracterização das diversas tipologias arquitectónicas;
& avaliar o estado de conservação do património escolar;
& seleccionar o espólio existente no vasto património escolar do concelho;
& musealizar os espólios paradigmáticos da memória escolar do concelho das Caldas da Rainha.
& instalar núcleos museológicos temáticos com recurso à utilização de edifícios do Património Escolar concelhio.
& proceder ao levantamento fotográfico de todos os edifícios utilizados (activos e passivos) no processo de ensino/aprendi-zagem –utilizando-os como fon-tes documentais para a organização de exposições temporárias e permanentes;
& reconstituir salas de aulas recuperando a envolvência física, material e mental da antiga sala de aula do 1º ciclo e da Telescola – Escola do 1º ciclo do Landal.
& incentivar a investigação, na área das Ciências da Educação, de temas relativos ao conhe-cimento, salvaguarda e valoriza-ção do Património Escolar;
& criar um Centro de pesquisa, recolha, tratamento e arquivo de temática da História Oral–Instalação no Landal;
& dinamização de projectos de pesquisa, salvaguarda e musealização de núcleos de Património Histórico Escolar com base nos espólios da Escola Secundária Rafael Bordalo Pinheiro e na Escola Superior de Educação de Leiria – antigo Magistério Primário das Caldas da Rainha; 
Recursos Humanos:
& O Projecto deverá contar com recursos humanos em regime de voluntariado, recorrendo-se prioritariamente a Professores aposentados e a jovens em regime de Ocupação de Tempos Livres – programas ocupacionais. Numa 1ª fase (instalação), o projecto será coor-denado por dois professores do 1º Ciclo. Far-se-ão contactos com a Escola Secundária Rafael Bordalo Pinheiro, no sentido de se dinamizar, com os seus próprios recursos humanos, a criação de um grupo de trabalho encarregue da musealização do seu património escolar. Numa 2ª fase, a CM das Caldas da Rainha, com a colaboração da JF do Landal e da Associação PH, elaborará os Estatutos e regulamento da organização que gerirá o espólio.
& Recursos Financeiros: A Câmara Municipal, a JF do Landal e a Associação PH elaborarão um protocolo que visará regulamentar o enquadra-mento funcional do projecto “A Escola, o Património e a Memória”, onde serão definidas competências, áreas de intervenção e de responsabilidade, recursos financeiros próprios; financiamentos e enquadramento para eventuais candidaturas a programas de financiamento. Numa 1ª fase a Asso-ciação Património Histórico, a JF do Landal e a CM das Caldas da Rainha apresentarão o projecto à Fund. Calouste Gulbenkian e aos Min.s da Edu-cação e da Cultura para o finan-ciamento das actividades. O projecto arrancará oficialmente com um encontro sobre Museologia Escolar a decorrer no Landal, com a intervenção de especialistas nacionais.

à PROJ.MUSEOLÓGICO SOBRE EDUC. E INFÂNCIA:
- Iniciou-se, finalmente, o processo de mudança da Sala-Museu «Escolas e Infâncias d’Outrora» para novas instalações, mais amplas, dando-se início: 
v à estruturação da Exposição Permanente,
v à organização de uma Sala de Arquivo/Consulta para proporcionar aos utentes a pesquisa dos Arquivos “Oral de Educação” (+ de 1.500 entrevistas temáticas), de “Materiais Letrados da Infância” (c.1.000 manuais escolares) e de “Objectos de Socialização Infanto-Juvenil” (c. 1.000 items)
v ao desenvolvimento de um Programa de Animação de História ao Vivo, em articulação com a Ludoteca da ESES («Vamos passar meio-dia/no Museu da Escola Antiga...»).
Todas estas actividades levaram ao adiamento para o mês de Novembro, na ESE de Santarém, do Curso de «Iniciação à História Oral», a funcionar à distância, via Internet.

DOCUMENTOS DE TRABALHO, APROVADOS NA REUNIÃO DE 11-III-02,  E DE 27-V-02
 DA COMISSÃO COORDENADORA DA RIHMIE, 
EM SANTARÉM

1. A CC tomou conhecimento e saudou o estabelecimento de contactos de intercâmbio com a investigadora Mary del Priore, actualmente Coordenadora-Geral de Divulgação e Acesso à Informação Documental, da Casa Civil da Presidência da República - Arquivo Nacional brasileiro.


2. EXTINÇÃO DE INSTITUTOS PÚBLICOS: Face à deliberação governamental de extinguir inúmeras instituições, entre as quais o IIE (Instituto de Inovação Educacional), o IHE (Instituto Histórico da Educação), o IHCT (Instituto de História da Ciência e da Técnica/Museu Nacional da Ciência e da Técnica-de Coimbra), o ICCTI (Instituto de Cooperação Científica e Tecnológica Internacional), o IPA (Instituto Português de Arqueologia) e o OCT (Observatório das Ciências e das Tecnologias), a Comissão Coordenadora da RIHMIE junta a sua voz à das associações das áreas de intervenção daqueles Institutos, para manifestar a sua discordância relativamente a esta medida. No que respeita aos Institutos mais directamente relacionados com as áreas de intervenção da Rede, tecem-se as seguintes chamadas de atenção:

•  Quanto ao IHE (Instituto Histórico da Educação), cumpre sublinhar o risco acrescido em que assim se encontra o património arquitectónico e documental relativo à Educação, que está disperso pelo país; a sua necessária preservação justificaria a existência ou a criação de equipas de trabalho, apoiadas pelas Direcções Regionais de Educação, habilitadas a promover a formação de investigadores e a salvaguarda do património escolar.
•  Quanto ao IIE (Instituto de Inovação Educacional António Aurélio da Costa Ferreira), além de constituir uma memória viva do grande pedagogo português, vem desempenhando uma função de relevância na pesquisa educacional, no apoio e difusão da inovação, na publicação de textos científicos, em ordem a promover uma formação contínua de professores.
•  Quanto ao IHCT (Instituto de História da Ciência e da Técnica/Museu Nacional da Ciência e da Técnica-de Coimbra), o qual assegura um trabalho notável a nível da pesquisa e conservação de peças científicas únicas a nível internacional, é fundamental que as suas funções não sejam abandonadas. 
•  Globalmente, atendendo ao elevado valor científico das instituições agora extintas, e atendendo ao risco em que são colocados os esforços de investigação, inovação e preservação desenvolvidos, bem como a experiência acumulada e os acervos existentes, justifica-se que se proceda a uma avaliação criteriosa e objectiva do trabalho produzido e que, em vez de medidas de extinção, se estudem processos de trabalho que possam eventualmente rentabilizar os custos de funcionamento, sem que se ponha em causa a qualidade do trabalho realizado. Em conclusão, se a acção dos institutos referidos pode pontualmente ser questionada, a sua simples extinção é bem mais gravosa, no que representa de perda da identidade nacional e de intervenção educativa –dimensões que têm sido defendidas pela sua acção-, numa época em que os processos globalizadores ameaçam, através da promoção da uniformidade, corromper a originalidade e diversidade cultural dos povos.

3. Na sequência do Documento de Reflexão para apoio ao Debate Interno à«QUE CAMINHOS PARA A MUSEOLOGIA DA INFÂNCIA E DA EDUCAÇÃO (M.I.E.) EM PORTUGAL?», e da Deliberação da CC-Documento de Orientação Estratégica, divulgados na FOLHAMIE Nº 3, optou-se por colocar à discussão entre os aderentes à Rede –em paralelo a um esforço de estimular à participação de todos os aderentes nas actividades da Rede, o início de um processo tendente à sua Institucionalização, para o que a Coordenadora se encontra a elaborar um documento fundamentador e um projecto de Estatutos (de que já aprovou uma estrutura-base), a serem objecto de análise no próximo Encontro da RIHMIE.


4. A próxima reunião geral da Rede deverá realizar-se no mês de Novembro, em Santarém; a documentação a aí analisar –bem como as propostas que os aderentes desejem fazer, a enviar até 15-IX-02- serão divulgados na próxima Folha Informativa (nº5) a ser distribuída durante o mês de Outubro.

RIHMIE-REDE DE INVESTIGADORES EM

HISTÓRIA E MUSEOLOGIA DA INFÂNCIA E EDUCAÇÃO

FICHA DE ADESÃO INDIVIDUAL

Nome:________________________________________________________________________

Morada:_______________________________________________________________________

C. Postal:______-_______-________________________________________________________ 

País:__________________________________________________________________________

Tel:_____________________________________; Telemóvel:_____________________________

E-MAIL:_______________________________________________________________________

Profissão:_______________________________________________________________________

Situação Profissional (assinalar com X): No activo:________________; Aposentada/o:____________

INSTITUIÇÃO A QUE SE ENCONTRA/AVA LIGADO:

Nome:_________________________________________________________________________

Morada:________________________________________________________________________

C. Postal:______-_______-_________________________________________________________

País:___________________________________________________________________________

Tel:____________________________________; Fax:____________________________________

E-MAIL:________________________________________________________________________

Trabalho que realiza em história/museologia da infância e educação:

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Trabalhos que pensa vir a realizar nesta área:

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SITES SOBRE GRANDES PEDAGOGOS

1. ALEXANDER NEILL
http://www.first-ask.de/summerhill2000/About-Summerhill.html 
www.s-hill.demon.co.uk/ 
http://www.socsci.kun.nl/ped/whp/histeduc/links08d.html#nei 
http://www.socsci.kun.nl/ped/whp/histeduc/disc00.html 
http://www.infed.org/thinkers/neill.htm 

2. ANNE SULLIVAN
www.historyswomen.com/AnneSullivan.html
www.ontariohomeschool.org/annesullivan.html 
http://www.graceproducts.com/keller/anne.html 
http://women.eb.com/women/articles/Macy_Anne_Sullivan.html 
http://www.afb.org/info_documents.asp?kitid=47&collectionid=1 
http://www.go.ednet.ns.ca/lawrencetown/hkteach.htm 

3.ARISTÓTELES
http://education.yahoo.com/search/be?lb=t&p=url%3Aa/aristotle 
http://philosophy.sean.tripod.com/index.htm 
http://www.briantaylor.com/aristotle.htm 
http://www.non-contradiction.com/ac_library.asp 
http://chronomath.irem.univ-mrs.fr/chronomath/Aristote.html 
http://www.public.iastate.edu/~honeyl/Rhetoric/index.html 
http://stevefournier01.tripod.com/ 

4.AVERRÓIS (IBN RUSHD)
http://www.vidaslusofonas.pt/averrois.htm
http://users.erols.com/zenithco/rushd.html 
http://www.eea.csic.es/coedic.html
http://www.uai-iua.org/english/projects/proj_IX_en.htm

5.AVICENA (IBN SINA)
http://www.cyberistan.org/islamic/sina.html 
http://users.erols.com/zenithco/sina.html 
http://users.erols.com/gmqm/euromed2.html
http://www.faculte-anthropologie.fr/Histoire/Ik_Islam_01.html 
http://perso.club-internet.fr/daschour/micromegas/jedrzejewski/avicen.html 
http://www.infoscience.fr/histoire/biograph/biograph.php3?Ref=94 
http://chronomath.irem.univ-mrs.fr/chronomath/Avicenne.html 
http://www.uai-iua.org/english/projects/proj_IX_en.htm

6.CARL ROGERS
http://members.tripod.com/lfcamara/carl.html
http://www.liunet.edu/cwis/cwp/library/edpeople.htm#Rogers 
http://www.infed.org/thinkers/et-rogers.htm 
http://oprf.com/Rogers/ 
http://psy1.clarion.edu/jms/Rogers.html 

7.CELESTIN FREINET
http://www.rio.rj.gov.br/multirio/cime/ppfreint.html
http://home.iis.com.br/~jbello/pfreinet.htm
http://members.tripod.com/lfcamara/freinet.html 
http://www.socsci.kun.nl/ped/whp/histeduc/links08d.html#frt 

8.ELLEN KEY
http://www.socsci.kun.nl/ped/whp/histeduc/links08d.html#key 
http://www.socsci.kun.nl/ped/whp/histeduc/ellenkey/ 
http://www.selfknowledge.com/233au.htm 
http://www.cyc-net.org/ft-ellenkey.html 

9.FARIA DE VASCONCELOS
http://bnd.bn.pt/ecrans/fichas/ficha_073d.html 
http://bnd.bn.pt/obras_digitalizadas/1-1733-v/index2-HTML/P_html 
http://www.ul.pt/iop.html 

10.FRANCISCO FERRER
http://www.socsci.kun.nl/ped/whp/histeduc/links08d.html#fer 
http://www.geocities.com/Athens/Acropolis/5422/ 
http://dwardmac.pitzer.edu/Anarchist_Archives/goldman/aando/ferrer.html 
http://orpheus.ucsd.edu/speccoll/testing/html/mss0248a.html 

11.FRIEDRICH FROEBEL
http://www.rio.rj.gov.br/multirio/cime/ME01/ME01_022.html
http://home.iis.com.br/~jbello/pfroebel.htm
http://members.tripod.com/lfcamara/froebel.html 
http://www.socsci.kun.nl/ped/whp/histeduc/links08c.html#fro 

12.IRENE LISBOA
www.ipn.pt/opsis/litera/irene.htm
http://www.mulherportuguesa.com/index.cfm?Categoria=19&CodSeccao=96&IDNoticia=2314 
http://www.a-pagina-da-educacao.pt/arquivo/Artigo.asp?ID=772
http://www.iil.pt/artigo.asp?id=3 
http://www.iil.pt/artigo.asp?id=11 
http://www.bn.pt/org/colecoes/reservados/acpc/lisboa.html 

MUSEOLOGIA DA INFÂNCIA E DA EDUCAÇÃO - UM GIRO PELO MUNDO:
(Apresenta-se apenas uma amostra de diferentes tipos de iniciativas que traduzem a riqueza e as diversas abordagens da Museologia da Infância e da Educação. Esta listagem já está disponivel on-line no site do Proj. Museológico (ESES - http://eses.pt/projectos/museologico.htm). É possível que alguns endereços estejam alterados ou temporariamente inacessíveis.)

Bergen Skolemuseum (Noruega) - O Museu da Educação de Bergen não está actualmente aberto ao público, pois o seu edifício está a ser renovado. Lille Øvregate 38, Postboks 743 Sentrum, 5807 Bergen. post@bsm.museum.no, http://bergen.school.museum/ 

Blackwell History of Education Museum - Situado na «Northern Illinois University», em DeKalb (Illinois-E.U.A.). Reúne uma das mais extensas colecções de história da educação dos E.U.A., com vários milhares de livros e de artefactos de interesse histórico. As que viriam a ser as suas primeiras peças integravam a colecção particular da professora Ruth Blackwell, que ensinou numa escola de lugar único do Dakota do Sul nas décadas de 30 e 40. Reúne mais de 11 mil manuais, desde há 400 anos, para além de materiais escolares. O museu está actualmente envolvido em 2 importantes projectos: o «Oral History Project» e o «Country School Project». http://www.cedu.niu.edu/blackwell/ 

Casa Museo del Gioco e del Giocattolo Mediterraneo Tolì Tolì, Agrigento (Sicília-Itália)-Inaugurado em 1997, numa iniciativa de duas mulheres que criaram a TE.CA e que gerem o Museu, além da ludoteca «Casa di Alice» e do Teatro de Marionetas. Foi criado como Centro de brinquedos pobres, brinquedos construídos com as mãos e nunca vendidos -para conservar, recolher e manter viva a memória do passado lúdico, não como depósito de colecções mortas, mas como centro vivo de encontro, investigação, actividades de e para as crianças. Da aceitação das diferenças nasce a tolerância. A «Casa Museo» expôs brinquedos de Pietro Piraino, organizou a Exposição do Jogo Africano. Com uma colecção formada por mais de 350 brinquedos, recuperou a memória de jogos e brinquedos antigos que definem a identidade histórico-cultural da comunidade. Várias crianças doaram ao Museu brinquedos por elas construídos. TOLI TOLI' estrutura-se como um centro de investigação etnográfica (centro de documentação, recolha e tratamento de dados) e como centro de produção de actividades como exposições, encontros com as escolas, cursos, laboratórios, etc. A ideia é que a «Casa Museo del Gioco e del Giocattolo Mediterraneo Toli Tolì», na Sicília, se converta num pólo de recolha de jogos e brinquedos dos países mediterrâneos, e de documentação, investigação e produção para uma cultura interétnica e multirracial. Actualmente, a «Casa Museo» estrutura-se em três colecções:Tesouros enterrados, Brinquedos africanos e Brinquedos de época. http://bora.startext.de/cgi-eutexit/hidaweb.pl?THE=e%3A%5Ceutexit%5Cdata%5Cidx&KBPICTYP=jpg&LIST_TPL=
EUTEXIT_LIST.TPL&DATEN=e%3A%5Ceutexit%5Cdata%5Ceutexit&VER=WIN_NT&DOK_TPL=
MUSPRES_sp.TPL&DEF=e%3A%5Ceutexit%5Cdata%5Ceutexit&i999=doll&N_999=0&PICDIR=bild%2F&PIC=
014&R_999=%3D&FCT=g&KEY=mus%20a0000007

Dansk Skolemuseum - The Danish School Museum (Copenhaga, Dinamarca)- Museu Nacional da Educação estabelecido em 1995. Os fundadores foram o Sindicato dos Professores Dinamarqueses, a Companhia de Seguros para Professores e o Ministério da Educação. O Museu contém inúmeras colecções relatives ao ensino e à educação –entre as quais a maior colecção conhecida de quadros parietais (mais de 12 mil diferentes quadros produzidos por toda a Europa. Possui ainda mobiliário e laboratórios escolares, manuais, mapas, etc., ilustrando o desenvolvimento da escolarização no país, da Idade Média aos nossos dias. Conta com salas de exposição Permanentes e Temporárias. Rådhusstræde 6, 1466 København K, Denmark – Tel.: +4533155810.
skolemuseum@inet.uni2.dk 
http://www.skolemuseum.suite.dk/engelsk/ 

FOLKLORE & MYTHOLOGY - Centro de estudos e de pós-graduação da Universidade de Harvard (Cambridge, E.U.A.), fundado em 1967, aproveita a posição de charneira dos «folklore studies», entre as ciências sociais. http://www.fas.harvard.edu/~folkmyth/index.html 

GRIMM BROTHERS' HOME PAGE - Web-site com tudo–o-que-sempre-quis-saber-mas-não-tinha-a-quem-perguntar, sobre a vida e as obras dos Irmãos Grimm. 
http://www.pitt.edu/~dash/grimm.html 

FUNDACIÓN MUSEU VALENCIANO DEL JOGUET DE IBI (Alicante, Espanha) - Em 1905, uma família de funileiros da aldeia de Ibi (Alicante, Espanha) chamados "Payá", começaram a fabricar artesanalmente pequenos brinquedos de lata. Em pouco tempo conseguiram criar uma das maiores empresas de brinquedos do país, contando, nos anos 30, com mais de 500 trabalhadores. Desde o início, os irmãos Payá foram adquirindo um grande número de brinquedos espanhóis e estrangeiros, utilizados para conhecer as tendências do mercado e para melhorar a qualidade dos seus produtos. Com o tempo, a empresa tornou-se proprietária de uma valiosíssima colecção, especialmente no qur respeita a brinquedos de lata. Transformada em cooperativa (1984), a nova «Payá S.C.V.L», cedeu aqueles fundos ao Município de Ibi que, com a ajuda do Governo Regional Valenciano e da Caja de Ahorros del Mediterráneo criou o "Museo Valenciano del Juguete de Ibi", instalando-o em 1990 na Casa Gran. No seu piso inferior exibe uma amostra de 444 brinquedos. Actualmente o museu conserva mais de 4.000 brinquedos provenientes de todo o mundo, a par das máquinas, utensílios e a documentação dos mais de 90 anos da empresa. Existe um projecto de recuperação do antigo edifício da fábrica Payá para instalar o museu. C/ Aurora Pérez Caballero, 4 - 03440 - IBI (Alicante) ESPAÑA. Fax-34(9)6551014 
museujoguet@webhouse.es
 www.cult.gva.es/museus/m00089/default.htm

HANS CHRISTIAN ANDERSEN CENTER - Informação on-line da University of Southern Denmark (Odense, Dinamarca), especializada em Hans Christian Andersen (1805-1875), o famoso autor dinamarquês. Contém, nomeadamente, os seus contos de fadas (190 no total), autobiografias (3), diários de viagem (5), novelas (6) etc. http://www.andersen.sdu.dk/indhold_e.html 

Het Nationaal Schoolmuseum / The National Schoolmuseum (Roterdão, Holanda) - O Museu foi deslocado de Zoetermeer (perto de Haia) em 1989 para a antiga Biblioteca de Roterdão, um edifício monumental datado de 1923, no coração da cidade. Nieuwemarkt-1a-3011-HP-Rotterdam-Tel.:010-4045425
info@schoolmuseum.nl 
http://www.schoolmuseum.nl/
 
INTERNATIONAL TOY RESEARCH ASSOCIATION (ITRA) - Formada em 1993, em Utrecht, Holanda, por iniciativa de pesquisadores em brinquedos oriundos da Alemanha, Áustria, Bélgica, Canadá, Coreia, Dinamarca, Espanha, França, Grécia, Holanda, Inglaterra, Israel, Suécia e E.U.A. O actual Presidente da ITRA é Gilles Brougere, e-mail: brougere@noos.fr; O vice-pres. é Jeffrey Goldstein, e-mail: j.goldstein@wxs.nl. A finalidade da ITRA é a de estimular a pesquisa sobre o papel dos brinquedos sobre as crianças suas utentes, tanto no ambiente doméstico, como escolar, ou pré-escolar. Bianualmente é editada a ITRA Newsletter. Se desejar aderir à ITRA, basta escrever a inscrever-se, juntando uma descrição da sua pesquisa sobre brinquedos, publicações e projectos, e enviar tudo para o Secretariado da ITRA, Birgitta Almqvist, ITRA-secretary, Nybrogatan 39, S-852 35 Sundsvall, e-mail: birgitta.almqvist@friba.se. 

JOGOS TRADICIONAIS E POPULARES - Site da Escola Secundária de Alvide, que tem vindo a desenvolver um Projecto nesta área, visando a divulgação dos Jogos Tradicionais e Populares, através da construção ou aquisição dos suportes materiais, que permitem implementá-los. Assim, constituiu-se um espaço de intervenção multidisciplinar, que nos últimos anos lectivos, se tem vindo a revelar como factor de inovação, e, como ponto de convergência de esforços e interesses. http://www.malhatlantica.pt/cerede/ws05/projecto/jogos_tradicionais.htm

LA ESCUELA DE ANTANHO (Espanha) - Fruto de uma campanha de inventário, recolha e catalogação de espólios escolares, surgiu um Museu Escolar (no site não é referido o local) que recria uma escola dos anos 50 - http://www.terra.es/personal3/elpizarrin/principa.htm 

MARVELS & TALES (ISSN: 1521-4281) revista fundada em 1987 por Jacques Barchilon na Universidade do Colorado, em Boulder (E.U.A.). Conhecida originalmente como Merveilles & contes, a revista assumiu um papel de forum internacional para as histórias tradicionais e os contos de fadas. Em 1997, a revista assumiu o título de Marvels & Tales: Journal of Fairy-Tale Studies. Os números especiais (special issues) têm tido muito sucesso, nomeadamente os dedicadosa «A Bela e o Monstro», «O Conto Romântico», «Charles Perrault», «O Conto Italiano», e «Angela Carter and the Literary Märchen.». É publicada semestralmente, em Abril e Outubro. http://www.langlab.wayne.edu/MarvelsHome/Marvels_Tales.html 

METCHOSIN SCHOOL MUSEUM (Vancouver-Canadá) - Escola inaugurada em 1872, reabriu 100 anos depois como museu. Metchosin situa-se no extremo sul da ilha de Vancouver. 4475 HAPPY VALLEY ROAD http://www.islandnet.com/~bchap/museum.html 

MUSEU VIRTUAL DE LA ESCUELA (Univ. De Luján-Argentina)-A sala-museu da escola bonaerense, actividade de extensão do projecto Histelea (Historia de la Enseñanza de la Lectura y la Escritura en la Argentina) da Universidad de Luján, surgirá no seio do complexo museográfico "Enrique Udaondo", na cidade de Luján, província de Buenos Aires. http://www.unlu.edu.ar/~museo/ 

Musée Vivant de l'Ecole Publique - (cidade de Laval-França)- http://perso.wanadoo.fr/ecole.mat.hilard/musee.htm 

MUSEU ESCOLAR AGRÍCOLA DE PUÇOL (Alicante-Espanha) - Com a colaboração da Universidade de Alicante, surgiu o Museu Escolar Agrícola de Puçol, centrado na investigação e na difusão da cultura tradicional alicantina. Possui uma ampla colecção de materiais etnográficos provenientes da área rural, tanto elementos materiais como da tradição oral. Tel.:96 663 04 78 http://www.ua.es/va/cultura/museos/museopusol.htm 

19th CENTURY SCHOOLBOOKS - Um projecto da «Digital Research Library» da University of Pittsburgh (E.U.A.). Inclui: Full-Text Collection: edições digitais de 33 manuais escolares; Nietz Old Textbook Collection: um catálogo de pesquisa das edições Nietz Old Textbook Collection; Proof of Concept Project: contém 3 manusis digitalizados, como teste do projecto. A «Nietz Old Textbook Collection» é uma das mais conhecidas colecções de livros escolares dos E.U.A. no séc.XIX, com cerca de 16 mil volumes. Informação Adicional: 
The Creation of the Digital Collection, 
Using Textbooks as a Research Resource: A Bibliography, 
Textbooks and Schoolbooks: Resources for Scholars and Researchers
schoolbooks@library.pitt.edu. 
http://digital.library.pitt.edu/nietz/index.html 

Oldies and Goodies: The Grand List of School Virtual Museums-Este site fornece listas de links para os Museus Escolares conhecidos, bem como uma breve descrição das suas ofertas. Europe - Austrália - USA - Canada - Ásia - África - América do Sul / Nominate a School Museum. 
http://www.fno.org/museum/list.html 

PROYECTO MANES (Madrid-Espanha) - O Projecto MANES tem como objectivo principal a investigação dos manuais escolares produzidos em Espanha, Portugal e América Latina durante os séculos XIX e XX, e está sedeado na “Universidad Nacional de Educación a Distancia”. As suas principais acções consistem em A) Elaborar um censo o mais completo possível dos manuais publicados no período indicado; B) Recolher e analisar toda a legislação produzida sobre os livros escolares;C) Reconstruir a história das principais editoras escolares; D) Realizar o estudo bibliométrico da produção editorial; E) Examinar as características pedagógicas, políticas e ideológicas desses manuais, segundo diversos cortes temáticos e cronológicos. http://www.uned.es/manesvirtual/ProyectoManes/index.htm
 
Scotland Street School-Museum of Education (Glasgow, Escócia, R.U) - Ilustra a história da educação Escocesa desde 1872. Contém salas de aula Vitoriana, da II Guerra Mundial, dos anos 50 e 60. 225 Scotland Street, Glasgow G5 8QB - http://clyde-valley.com/glasgow/museumed.htm
 
Snow White Project - Projecto de Kay E. Vandergrift. Este site foi alicerçado na convicção do poder das histórias sobre as vidas humanas. É através das histórias que começamos por ordenar e atribuir significados ao mundo que se nos apresenta como caótico. O centramento didáctico deste site levou a recolher uma grande variedade de versões da História da Branca de Neve, desde edições vulgarizadas em super-mercados até versões mais “literárias”. O hipertexto permite aos utentes comparar as variações textuais, e das ilustrações. http://www.scils.rutgers.edu/~kvander/snowwhite.html 

Spielzeugmuseum des Salzburger Museums Carolino Augusteum (Áustria) - O Museu do Brinquedo de Salzburgo foi inaugurado em 1978, no edifício renovado do "Bürgerspital", do séc.XVI. É a única colecção pública de brinquedos do país. O núcleo da colecção é constituído pela colecção privada do par vienense Gabriel Folk-Stoi e Hugo Folk, que o doaram à cidade de Salzburgo nos anos 70. Possui uma representação do universo do brinquedo dos últimos 250 anos, principalmente brinquedos burgueses do espaço germanófono: brinquedos de madeira procedentes de todas as zonas de produção europeias, brinquedos de chapa (principalmente comboios), brinquedos de papel, jogos de construção, brinquedos ópticos, peluches, casas de bonecas, figuras em estanho, brinquedos naturais, jogos de sociedade, jogos extra-europeus e muitas bonecas, para além da colecção de teatros de papel, que é das mais importantes da Europa. Promove representações regulares de bonifrates. - http://bora.startext.de/cgi-eutexit/hidaweb.pl?THE=e%3A%5Ceutexit%5Cdata%5Cidx&KBPICTYP=
jpg&LIST_TPL=EUTEXIT_LIST.TPL&DATEN=e%3A%5Ceutexit%5Cdata%5Ceutexit&VER=WIN_NT&DOK_TPL=
MUSPRES_sp.TPL&DEF=e%3A%5Ceutexit%5Cdata%5Ceutexit&i999=doll&N_999=0&PICDIR=bild%2F&PIC=014&R_999=
%3D&FCT=g&KEY=mus%20a0000006

The Buenos Aires Toy Museum (Argentina) - Museu virtual privado existente desde 1997, destina-se essencialmente à venda de brinquedos a coleccionadores e comerciantes, promovendo leilões. Roberto Dario Frassinetti.
http://artdealer-ar.tripod.com/thebuenosairestoymuseumargentina

The Cinderella Project (University of Southern Mississippi, E.U.A.) - O Proj. Gata Borralheira, de Michael N. Salda, contém 12 versões em inglês do conto tradicional, e imagens, tudo extraído de fontes impressas. Os materiais resultam da exploração do de Grummond Children's Literature Research Collection, da University of Southern Mississippi.
http://www-dept.usm.edu/~engdept/cinderella/cinderella.html 

The Fisher-Price Collectors Club (Arizona, E.U.A) - Trata-se de um clube não-lucrativo, criado em 1993 para promover, conservar e divulgar os brinquedos Fisher-Price. O Clube organiza um Congresso annual (CONVENTION) em articulação com o ToyFest, em Agosto, em East Aurora, NY, local original da Fisher-Price. http://www.fpclub.org/

The Folklore Society (FLS, Londres, R.Unido) - Fundada em 1878, foi das primeiras associações dedicada ao estudo da cultura tradicional. O termo 'folklore' descreve um conceito abrangente que vai da cultura vernacular até às culturas tradicionais. A Folklore Society interessa-se pelo estudo de temas como os da música tradicional, canções, dança e teatro, narrativas, artesanato, tradições e crenças, para além da religiosidade popular, culinária tradicional e regional, medicina popular, folclore infantil, ditados, provérbios e quadras.
A Folklore Society está sediada no Warburg Institute (em Woburn Square, Londres). Contacto via E-mail: susan.vass@talk21.com
A Biblioteca e os Arquivos da Folklore Society estão situados na University College (em Gower Street, Londres). A Sociedade publica uma revista –Folklore-, uma newsletter -FLS News-, e livros e folhetos editados pela FLS Books. www.folklore-society.com 

The History of Education and Childhood - international archive of links and source materials on the history of education & the history of childhood. at Nijmegen University, the Netherlands
http://www.socsci.kun.nl/ped/whp/histeduc/ 

The Toy Museum in the Old Count's Chambers of Prague Castle (Praga-Rep.Checa) - Tendo como tema a “Idade de Ouro dos Brinquedos», e a reprodução de miniaturas do mundo natural e humano, está instalado nos Aposentos Condais do Castelo de Praga. Este Museu apresenta uma colecção de brinquedos Europeus e Americanos, em que se inclui parte da colecção familiar de Ivan Steiger, realizador e cartonista, estando a outra parte no Toy Museum da torre do antigo edifício municipal de Munique. A colecção de brinquedos clássicos de Steiger centra-se nos 150 anos de história dos brinquedos de madeira e de lata, em bonecas, casas de bonecas e modelos de casas da classe média e da nobreza, reconstruídas nos mais pequenos pormenores. Inclui reproduções de coches, automóveis e motociclos, aviões, navios, comboios –entre os quais o mais antigo motor Märklin, estações ferroviárias, etc. Animais domesticados e exóticos estão também representados, além dos velhos ursos de peluche, várias centenas de Barbies, robôs de lata, jogos de construção, brinquedos ópticos e musicais. Jiřská ulice / George Lane 6 - http://www.barbiemuseum.cz/english.html 

PEDIDO PERMANENTE
DE INFORMAÇÕES:

Solicita-se aos núcleos e investigadores aderentes que enviem, até dia 15-IX-02, os dados relativos à sua actividade, a fim de serem incluídos na próxima FOLHA, para: Projecto Museológico, Escola Superior de Educação de Santarém-Complexo Andaluz-Apartado 279-2002 Santarém Codex, ou luisvidigal@mail.telepac.pt . Está em organização o site da RIHMIE  com Links para os sites dos núcleos aderentes que deles disponham. Entretanto, toda a informação pode ser consultável no site http://www.eses.pt/projectos/museologico.htm. O próximo nº da folha ( o nº5, de Outono, relativo ao 3º quadrimestre de 2002) sairá durante o mês de Outubro.